其次，虽然Spencer的《通用胜任特征编码词典》囊括了200多个职位的研究结果［4］，但是直接将它用于研究生的胜任特征编码是不恰当的。因为研究生的身份介于单纯的学生和岗位工作者之间，既要完成学习任务，又要承担一定的科研工作，这种双重身份决定了研究生的特殊性，因此，《通用胜任特征编码词典》中的很多维度和等级只能借鉴，而不能直接用来编码。颜立的研究虽然提出了重视结果、兴趣、归纳总结等新的胜任特征维度，但是其他的特征完全采用《通用胜任特征编码词典》的行为定义和等级标准编码［20］，这很可能降低了编码对访谈内容的提取效果，最终导致无法区分出优秀研究生和普通研究生在这些胜任特征维度上的区别。
（三）方法和过程
1.被试
（1）绩效标准
本研究采用综合的绩效标准，选择的优秀研究生同时满足：（1）北京林业大学林学院2007～2008学年“优秀研究生标兵”“优秀研究生”“学术优秀奖”或“学术创新奖”的获得者；（2）得到研究生辅导员和同班学生的推荐和认可。其中，奖学金的评比指标是科研能力、成绩排名以及民主投票。普通研究生则是随机选取后经导师确认，排除了不合格的研究生。
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