在德育方法上，他认为应适合儿童的“心性”，符合儿童的年龄特征。一是要用“说理”的方法。洛克认为，说理要考虑儿童的能力与理解力，不是长篇大论的说教。说理的时候，你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。二是利用榜样的力量。他认为在各种教导和培养儿童的礼貌的方法中，其最简明、最容易而又最有效的办法就是跟榜样学习。三是实际练习。洛克认为，儿童不是用规则可以教好的，规则总是会被他们忘掉的，导师和父母应当给儿童创造练习的机会，并使儿童养成习惯。但是，同一时间培养的习惯不可太多，否则花样太多，把儿童弄得头昏眼花，反而一种习惯都培养不成。四是奖励与惩罚适当。洛克认为，在儿童的德育中可以采用奖励和惩罚，但方法应得当。如果妄用奖励与惩罚的办法，那简直是牺牲了儿童的德行，颠倒了儿童的教育。洛克声明他反对物质奖励，提倡采用“称誉”的奖励方法。他认为儿童“对于称誉是极敏感的。他们觉得被人家看得起，尤其是被父母及自己依赖的人看得起是一种快乐。”[6]
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