在德育方法上,他认为应适合儿童的“心性”,符合儿童的年龄特征。一是要用“说理”的方法。洛克认为,说理要考虑儿童的能力与理解力,不是长篇大论的说教。说理的时候,你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。二是利用榜样的力量。他认为在各种教导和培养儿童的礼貌的方法中,其最简明、最容易而又最有效的办法就是跟榜样学习。三是实际练习。洛克认为,儿童不是用规则可以教好的,规则总是会被他们忘掉的,导师和父母应当给儿童创造练习的机会,并使儿童养成习惯。但是,同一时间培养的习惯不可太多,否则花样太多,把儿童弄得头昏眼花,反而一种习惯都培养不成。四是奖励与惩罚适当。洛克认为,在儿童的德育中可以采用奖励和惩罚,但方法应得当。如果妄用奖励与惩罚的办法,那简直是牺牲了儿童的德行,颠倒了儿童的教育。洛克声明他反对物质奖励,提倡采用“称誉”的奖励方法。他认为儿童“对于称誉是极敏感的。他们觉得被人家看得起,尤其是被父母及自己依赖的人看得起是一种快乐。”[6]
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